Blogue [weblog ou blog]
Primeira interrogação: O que é?
Breve incursão explicativa, através de um clique:
http://www.youtube.com/watch?v=NN2I1pWXjXIMas afinal o que é um “blog”? O termo “blog” é a abreviatura do termo original da língua inglesa “weblog”. O termo weblog parece ter sido utilizado pela primeira vez em 1997 por Jorn Barger. Na sua origem e na sua acepção mais geral, um weblog é uma página na Web que se pressupõe ser actualizada com grande frequência através da colocação de mensagens – que se designam “posts” – constituídas por imagens e/ou textos normalmente de pequenas dimensões (muitas vezes incluindo links para sites de interesse e/ou comentários e pensamentos pessoais do autor) e apresentadas de forma cronológica, sendo as mensagens mais recentes normalmente apresentadas em primeiro lugar. A estrutura natural de um blog segue portanto uma linha cronológica ascendente.[ 1]
Primeira afirmação: já consultou seguramente um [no mínimo, por acidente numa pesquisa através de um motor de busca], de entre os milhões de blogs que “derivam” pela WWW.
Que características/vantagens dos blogues?
Citemos a síntese dos formadores in URL: http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/login/index.php
“1. Fácil actualização: sem necessidade de conhecimento de linguagem html nem programação.
2. Cronologia da publicação: Os post (artigos) organizam-se por ordem inversa da cronologia.
3. Interactividade: facilidade dada aos leitores para reagirem a cada post através dos comentários.
4. Linguagem coloquial: comunicação directa, quente e pessoal.
5. Actuam como ferramentas sociais: facilitam o contacto com pessoas que se dedicam a temas similares.
6. Publicação em formatos múltiplos: As diferentes plataformas de blogging redistribuem tudo o que foi publicado em diferentes formatos de maneira automática, html, rss, rdf, atom (…)”
Afinal, qual o seu interesse para a educação? Eis a questão.
A “blogosfera” inclui, indubitavelmente, um conjunto de práticas educativas muito diversificadas.
“ A blogosfera educacional – centremo-nos nesta perspectiva, atendendo ao contexto – é cada vez mais transversal aos diferentes níveis de ensino, do pré-escolar ao ensino superior” [ 1]
Objectivo deste apontamento, ou melhor, post:
sistematizar a possibilidade de exploração dos blogs em contexto educativo.
Blogs educativos [descrição sumária]
http://pt.wikipedia.org/wiki/Blogs_educativosAutorias: diversidade: individual ou colectiva.
Objectivos diversificados: de natureza lúdica, informativa, cívica, política, etc.
O móbil dos autores: desde a partilha de interesses pessoais e intimistas, no género de diário electrónico, à disseminação de informação, de ideias, manipulação de opiniões, e sempre à escala mundial, mediante um anonimato relativizado pelas virtudes do universo digital.
Apesar da diversidade de objectivos, o blogue pressupõe sempre uma interacção [controlada, ou não, em função do grau de intervenção, definido pelo autor para os seus leitores/utilizadores].
Contudo, é sempre inequivocamente, um meio de publicação, uma forma de comunicação.
As potencialidades pedagógicas dos blogs, são inúmeras.
Como
recurso pedagógico, os blogs podem ser:
- “um espaço de acesso a informação especializada,
- um espaço de disponibilização de informação por parte do professor. (…)
Como
estratégia pedagógica, os blogs podem entender-se como:
- “um portfolio digital;
- um espaço de intercâmbio e de colaboração;
- um espaço de debate – role playing;
- um espaço de integração. (…)[ 1]
Porque a interacção é a nossa causa deixo-vos este espaço para os vossos posts.
Sugere-se a leitura do texto
[ 1] Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica de Maria João Gomes. Disponível em URL:
http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/4499/1/Blogs-final.pdfO próximo tópico de publicação versará sobre a temática:
Como avaliar a qualidade de um blogue?
Procuraremos desenvolver uma pequena tabela de verificação da qualidade, credibilidade e matérias afins
